{"id":11854,"date":"2026-03-04T23:32:21","date_gmt":"2026-03-04T23:32:21","guid":{"rendered":"https:\/\/lezenith.info\/?p=11854"},"modified":"2026-03-04T23:32:21","modified_gmt":"2026-03-04T23:32:21","slug":"enseignement-superieur-guineen-300-enseignants-chercheurs-recrutes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lezenith.info\/?p=11854","title":{"rendered":"Enseignement sup\u00e9rieur guin\u00e9en: 300 enseignants-chercheurs recrut\u00e9s"},"content":{"rendered":"

Le Premier ministre, Amadou Oury Bah, a pr\u00e9sid\u00e9 mardi la c\u00e9r\u00e9monie d\u2019accueil de la deuxi\u00e8me cohorte d\u2019enseignants-chercheurs et de chercheurs recrut\u00e9s par l\u2019\u00c9tat guin\u00e9en. La salle du CAMES de l\u2019Universit\u00e9 Gamal Abdel Nasser de Conakry (UGANC) a abrit\u00e9 la c\u00e9r\u00e9monie, en pr\u00e9sence de plusieurs membres du gouvernement et de responsables d\u2019institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Au total, 300 docteurs ont \u00e9t\u00e9 retenus pour cette deuxi\u00e8me cohorte, apr\u00e8s l\u2019int\u00e9gration de 150 enseignants-chercheurs en octobre 2024. En moins de deux ans, ce sont ainsi 450 docteurs qui auront rejoint le syst\u00e8me d\u2019enseignement sup\u00e9rieur guin\u00e9en.<\/p>\n

\"\"Dans son discours, la ministre de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur, de la Recherche scientifique et de l\u2019Innovation, Dre Diaka Sidib\u00e9, a rappel\u00e9 la port\u00e9e symbolique de cette cohorte: \u00ab Nous vivons aujourd\u2019hui un moment important pour l\u2019avenir acad\u00e9mique de notre pays. L\u2019int\u00e9gration de 300 enseignants-chercheurs titulaires de doctorats dans nos institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur est un acte politique fort, un choix strat\u00e9gique du gouvernement et un investissement massif dans le capital humain universitaire \u00bb, a-t-elle d\u00e9clar\u00e9.<\/p>\n

La ministre a soulign\u00e9 que le syst\u00e8me universitaire guin\u00e9en fait face \u00e0 une croissance rapide des effectifs \u00e9tudiants, \u00e0 une mont\u00e9e en puissance des cycles de master et de doctorat, ainsi qu\u2019\u00e0 des exigences accrues en mati\u00e8re de qualit\u00e9 scientifique. Elle a par ailleurs regrett\u00e9 le faible pourcentage (moins de 10 %) d\u2019enseignants de rang magistral, un encadrement doctoral qu\u2019elle juge \u00ab insuffisant \u00bb, ainsi qu\u2019une faible capacit\u00e9 \u00e0 mobiliser des financements comp\u00e9titifs.<\/p>\n

\"\"Poursuivant son intervention, Dre Diaka Sidib\u00e9 s\u2019est r\u00e9jouie des r\u00e9sultats obtenus avec la premi\u00e8re cohorte: \u00ab La premi\u00e8re cohorte recrut\u00e9e en octobre 2024 affiche d\u00e9j\u00e0 des performances encourageantes, un taux moyen d\u2019\u00e9valuation avoisinant 78 %, plus de la moiti\u00e9 des enseignants jug\u00e9s satisfaisants ou excellents, et un volume d\u2019heures d\u2019enseignement sup\u00e9rieur aux obligations statutaires. Pr\u00e8s de 487 cours ont \u00e9t\u00e9 dispens\u00e9s au cours de l\u2019ann\u00e9e universitaire \u00bb, a-t-elle soulign\u00e9. Elle a \u00e9galement \u00e9voqu\u00e9 une meilleure continuit\u00e9 p\u00e9dagogique, une r\u00e9duction des retards acad\u00e9miques et un encadrement plus structur\u00e9 des masters. Toutefois, la ministre a invit\u00e9 les enseignants-chercheurs \u00e0 redoubler d\u2019efforts en vue d\u2019une \u00ab transformation qualitative \u00bb du syst\u00e8me. Elle a insist\u00e9 sur le fait que l\u2019heure n\u2019est plus au simple recrutement: \u00ab D\u00e9sormais, chaque enseignant-chercheur devra disposer d\u2019un cahier des charges pr\u00e9cis. Les activit\u00e9s d\u2019enseignement, d\u2019encadrement, de publication et de montage de projets devront \u00eatre document\u00e9es et \u00e9valu\u00e9es. Des revues semestrielles de performance seront organis\u00e9es dans les \u00e9tablissements publics \u00e0 caract\u00e8re scientifique, avec possibilit\u00e9 de reconduction, de mise sous observation ou de suspension de contrat en fonction des r\u00e9sultats. \u00bb<\/p>\n

Trois priorit\u00e9s strat\u00e9giques ont \u00e9t\u00e9 fix\u00e9es : renforcer l\u2019encadrement des masters et doctorats en r\u00e9duisant les d\u00e9lais de soutenance et en exigeant au moins une publication scientifique avant la d\u00e9fense de th\u00e8se ;<\/p>\n

accro\u00eetre la production scientifique en alignant recherches et publications sur les priorit\u00e9s nationales, notamment dans l\u2019agriculture, l\u2019\u00e9nergie et les industries mini\u00e8res ;<\/p>\n

d\u00e9velopper la culture de projet \u00e0 travers la soumission \u00e0 des appels comp\u00e9titifs et la mobilisation de financements internationaux.<\/p>\n

\u00ab Vous \u00eates recrut\u00e9s pour transformer la qualit\u00e9 des maquettes, la rigueur m\u00e9thodologique, l\u2019encadrement doctoral, la culture de publication, ainsi que la capacit\u00e9 de montage de projets et de transfert de comp\u00e9tences. Nous nous attendons \u00e0 un impact mesurable dans nos institutions d\u2019enseignement et de recherche \u00bb, a-t-elle insist\u00e9.<\/p>\n

De son c\u00f4t\u00e9, le porte-parole des enseignants recrut\u00e9s, Dr Koffi Ange Michel, a exprim\u00e9 sa gratitude envers le gouvernement guin\u00e9en. Au nom de ses coll\u00e8gues, il a promis de mettre leur savoir au service du pays et de contribuer \u00e0 la formation d\u2019hommes et de femmes scientifiques de qualit\u00e9.<\/p>\n

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